第一章 總 則
第一條 函授教育是成人高等教育的重要形式，是提高民族素質和培養(yǎng)社會主義現代化建設需要的專門人才的重要途徑。為保證和提高教學質量，依據原國家教委頒布的《普通高等學校函授教育暫行工作條例》和《函授教學過程實施要點》等文件，結合我校有關規(guī)定，特制訂本規(guī)定。
第二條 函授教學管理工作的核心是教學質量的管理。各教學管理單位要端正辦學指導思想，維護學校聲譽，注重社會效益，把保證和提高教學質量放在重要位置。
第三條 函授教育應以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統(tǒng)的集中面授。面授教學時數不低于同一規(guī)格全日制學校教學時數的40%，各教學管理單位必須按照函授教學規(guī)律和特點，認真嚴格地組織教學全過程，理論教學與實踐教學并重。每門課程平時自學作業(yè)成績與面授時考試成績按一定比例綜合評定。
第二章 教學計劃
第四條 教學計劃是實現培養(yǎng)目標和組織教學全過程的依據，繼續(xù)教育學院按照國家教育部和省教育廳關于制訂函授教學計劃的原則規(guī)定，組織制訂教學計劃。由主管院長審核、批準。教學計劃一經確定，必須認真執(zhí)行，如確需變動，要逐級履行報批手續(xù)，經批準后方可變動。
第五條 制訂函授教學計劃要充分體現成人高等教育培養(yǎng)目標的要求，適合成人在職、分散等特點，開設專業(yè)的名稱應以國家教育部審定的全日制專業(yè)目錄為依據。
第六條 課程設置要在保證基礎課和專業(yè)基礎課的門數和學時的前提下，加強應用性和實用性的課程。
第七條 教學環(huán)節(jié)應包括自學、輔導、答疑、面授、實驗、實習、課程設計、考核（考試或考查）、畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）和畢業(yè)答辨。
第三章 教學大綱
第八條 函授的教學計劃規(guī)定的各門課程，參照全日制同類課程教學大綱的要求，結合函授教育特點，制訂教學大綱。
第九條 教學大綱應當經各專業(yè)教研室討論通過，主管院長批準方可生效。
第十條 任課教師應按照教學大綱的要求進行授課和考試命題，不得降低教學要求。
第四章 自 學
第十一條 自學是函授生學習的基本形式和關鍵環(huán)節(jié)，各教學管理單位要認真、周密地安排、組織、指導這一環(huán)節(jié)。
第十二條 編好自學指導書和自學周歷表是保證自學效果的重要手段，考試課程必須編寫自學指導書和自學周歷表。其內容包括對各門課程的主要內容、學習方法以及課程結構作簡要說明，對教材各章節(jié)提出明確的學習目的、要求、重點、難點，并布置學習進度。
第十三條 函授生應根據自學指導書和自學周歷表，結合個人的實際情況，保證每周不少于20學時的自學時間，養(yǎng)成良好的自學習慣。
第十四條 自學指導書和自學周歷表在面授前至少兩個月發(fā)給學生。
第五章 面 授
第十五條 面授是函授教學中的重要環(huán)節(jié)，教學時數少，難度大，各教學管理單位要選聘業(yè)務水平較高，教學經驗豐富，在全日制教學中至少有兩年以上教齡的教師授課。
函授教育授課的外聘教師必須業(yè)務水平高，教學經驗豐富，具有中、高級職稱。聘任教師需要填寫教學任務書（或外聘教師任務書），經繼續(xù)教育學院審查批準方可聘任。
第十六條 函授授課教師要了解所任課專業(yè)的培養(yǎng)目標和學生的基本情況，對學生要熱情指導、嚴格要求、教書育人，按照教學大綱的要求認真制訂授課計劃，完成教學任務。
第十七條 教師在面授中，主要指導學生自學，培養(yǎng)自學能力，教授思維方法。教師在備課、授課、制定自學周歷表、答疑輔導等環(huán)節(jié)，都應密切注意與現代科技日新月異的發(fā)展勢頭相聯系，重視各環(huán)節(jié)安排的科學性、計劃性、連貫性和前瞻性。
第十八條 學生應當認真聽課，課后及時復習，進一步加深對課程內容的理解。
第六章 輔導答疑
第十九條 輔導教師主要是為學生解答在自學或復習過程中提出的疑難問題，指導學生掌握學習方法，提高學習效果。
第二十條 學生請求教師答疑，必須是在獨立思考的基礎上進行，應明確提出問題的疑難所在。自學中的問題，也可通過信函、電子郵件或電話直接請任課教師解答。
第二十一條 教師對于學生通過信函提出的問題，要及時用信函解答，面授中提出的問題要利用面授以外的時間解答，對共性的問題集中解答，個別問題個別輔導解答。
第七章 實驗（實習）
第二十二條 為了加強理論聯系實際，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，教師對教學計劃中規(guī)定的實驗（實習）都必須在規(guī)定時間內進行。學生必須按時參加并認真完成。
第二十三條 實驗課按教學進度要求，一般由函授站組織學生就地進行。無實驗條件的站，要安排學生在假期中到學校進行。
實驗報告成績按一定比例計入總成績。
第二十四條 任課教師應于實驗前擬定實驗（實習）的教學計劃，認真?zhèn)湔n，教輔人員按實驗規(guī)定，認真做好實驗（實習）的準備工作和輔導任務，實驗后認真批閱實驗報告。
第二十五條 學生必須在實驗課前做好預習準備，在教師指導下按操作規(guī)程做好每一個實驗（實習），實驗結束后，必須寫出實驗（實習）報告（或總結），在規(guī)定時間內交給任課教師閱評。
第八章 作 業(yè)
第二十六條 作業(yè)是督促學生自學、鞏固自學內容和保證學習質量的重要手段，是學習一章節(jié)或一階段后的綜合性練習，可使學生系統(tǒng)掌握教材內容，使教師了解學生的學習情況。任課教師要根據教學大綱的要求，給學生留適量作業(yè)，并認真批改，記入記分冊。作業(yè)要同自學指導書和自學周歷表一起布置。
第二十七條 學生要根據任課教師的要求，在自學教材的基礎上，按時完成自學周歷表中規(guī)定的平時作業(yè)與測驗性作業(yè)。在做作業(yè)中，學生應認真思考，獨立完成，不得抄襲。平時作業(yè)可由輔導教師批改，測驗性作業(yè)由任課教師批改。學生對所有作業(yè)都必須嚴肅認真對待，書寫要工整，不符合要求退回重作，在兩周內補交。因事因病不能按時完成作業(yè)者，由本單位簽署意見申請緩交，也以兩周為限。平時作業(yè)與測驗性作業(yè)或實踐性較強的課程平時成績占該門課程的10%-30%，記入考試總成績。
第二十八條 測驗性作業(yè)成績以百分制計算。作業(yè)不及格，可補作一次，但成績要降一級，若補作還不及格，視該門課程不及格。經批準遲交作業(yè)，成績按正常評定；無故遲交作業(yè)，其成績降一級；不交作業(yè)，其成績?yōu)?/font>“0”分。
第九章 考試和考查
第二十九條 課程考試（考查）是檢查、督促函授學生學習的又一重要手段。每門課程根據學時數確定考試次數，并在面授時進行。考查是對實踐性很強，結合本職工作加以運用的課程，宜采用做出大型作業(yè)的方法進行考查。通過考試（考查）來檢驗教學效果，從而獲得反饋信息。
第三十條 考試命題的依據是教學大綱，必須全面反映教學大綱的廣度和深度，因此在命題中要注意以下幾個問題：
1、命題的難易度：基本題、綜合題、提高題所占比例要恰當。要求學生能熟練而靈活地運用課程各方面基本知識和有關參考材料。
2、命題要適合成人教育特點，適當減少機械記憶試題，增加理解、應用試題。
3、考試方式由任課教師擬定，教學管理單位負責人核準。要嚴格把關，做到教、考分離。
4、考試時間一般規(guī)定100分鐘，題量切勿過輕或過重。
5、考試成績以百分制計，教師命題時要考慮到考試成績應基本上按正態(tài)分布。
第三十一條 由教學管理單位組織各課程考試的命題，對于面授、出題、評卷實行三分離的課程考試命題可出水平、份量相當的二份試卷，一份作為正考卷，另一份作為補考卷。對于建有題庫的課程考試命題，要充分利用題庫進行命題。
第三十二條 教師評卷要嚴格按評分標準評分。評卷教師填寫成績冊，教學管理單位匯總填寫學期成績登記表，負責人審核簽字后送交繼續(xù)教育學院。
第十章 畢業(yè)設計（論文）
第三十三條 畢業(yè)設計（論文）是培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識，解決實際問題的能力的重要環(huán)節(jié)，各教學管理單位要有計劃地切實抓好這一環(huán)節(jié)。
第三十四條 學生按教學計劃修完全部課程（包括實驗、實習與課程設計）后，方準予進行畢業(yè)設計（論文）。本科生和專科生均應做畢業(yè)設計（論文）。
第三十五條 畢業(yè)設計（論文）應當根據學生的成績和特點，盡量在學生單位實際工作中選題，也可結合本專業(yè)的科研任務選題。
第三十六條 畢業(yè)設計（論文）必須由講師以上職稱的教師擔任指導工作，也可聘請少數對畢業(yè)設計（論文）內容熟悉、理論水平較高、實踐經驗豐富的具有工程師以上職稱的科技人員擔任指導教師。
第三十七條 畢業(yè)設計（論文）的成績，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分，一般分組組織答辨。
第十一章 附 則
第三十八條 本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。凡與此規(guī)定相抵觸的，應以此規(guī)定為準。
第三十九條 此規(guī)定的解釋權在繼續(xù)教育學院。
